第一种可能：我对他们有用。
二十六岁的我，学得快，用得顺。
这种人，是可以“培养”的。
第二种可能：我“不合适”。
教材里教的东西，我学完了，却没留住人。
一个学完却失败的人，是“次品”。
次品要标记。
因为次品可能会坏。
可能会回头来拆他们。
我盯着这两种可能，忽然发现它们不矛盾。
他们建档，是因为他们不知道我会变成哪一种。
所以先记着。
记着，等。
等我哪天真的回头来拆——
那份档就派上用场了。
六年。
他们等了六年。
我把这个推断说给林飒听。
她听完，说了三个字：“太恶心了。”
“是恶心。”我说，“但恶心是对的。”
“什么意思？”
我沉默了两秒。“恶心说明它有效。”我说，“有效的人才做恶心的事。”
“如果他们不建档，”我说，“说明他们不专业。”
我沉默了半拍。“可他们专业。”
“专业到，六年前就给一个二十六岁的来访者，留了一份档。”我说。
那天下午，我把那段录音的文件属性，从头到尾看了一遍。
创建时间、修改时间、编码格式、文件大小。
看到最后一项的时候，我停住了。
文件大小是 4.2MB。
一段三分钟的通话，不该有 4.2MB。
除非——
它不只是那三分钟。
我把文件拖进软件里，拉到底。
后面还有一段。
三十七秒。
我点开。
是那次咨询结课当天，教室里的声音。
有人在说话，很轻，听不清。
可最后一句听清了。
是一个女人的声音。
她说的是：“第一期，六个。记好档。”
我按下暂停。
屋里很静。
林飒在旁边，呼吸都轻了。
“这个声音，”她说，“是不是——”
“是。”我说，“这是他们自己留的档。”
我说：“他们留了六年，现在在我手里。”
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