要是见不到孩子、知道孙子留在这边不回去，肯定要和他急。”
一旁的老潘深有同感，跟着点头苦笑，“可不是嘛，家里长辈那边肯定要闹意见的，这是必然的事。我说瓜哥，学校现在这样大刀阔斧改革，主打什么特色实践、趣味育人，大幅减少传统文化课固化课时，多了这么多创新实践课程，难道学校的家长、还有上级相关部门，都没人质疑吗？”
不等翁一开口，一旁的周利波率先接过话头，语气里带着压抑已久的愤懑与不甘，直言道出了近期的各方压力：“怎么可能没人管！暗示早就来了，昨天到今天，已经接连来了好几拨相关领导，隐晦地暗示我们办学方式有问题，甚至警示我们这样改革容易出大事、出大问题！我是实在想不通，我们只是摒弃枯燥的填鸭式教学，适当减少冗余的固化文化课，增加贴合孩子成长、贴合现实生活的实践体验课，让孩子爱上学习、主动成长，这到底能出什么问题？这是什么本末倒置的狗屁逻辑！”
洪燕杰紧随其后，深有感触地附和道，戳中当下教育的痛点：“我们都是过来人，心里最清楚不过。现在的孩子根本不是缺少书本知识、缺少应试教育，而是被五花八门、过度泛滥的形式化教育裹挟得喘不过气。如今太多的教育活动，不管大小、无论内容，都非要强行套上教育框架、课程体系、模式模板，非要刻意追求所谓的教育效果、育人成果，看似层层规范、面面俱到，实则全是消磨孩子学习激情、透支孩子成长热情、压抑孩子天性的无效乱教育！看似处处为教育，实则处处毁成长。”
众人纷纷感慨吐槽、抒发心声，气氛热烈。翁一抽了口烟，坚定道：“不用纠结旁人的非议，也不必在意暂时的质疑。教育的核心不是迎合世俗的固化标准，而是顺应孩子的成长本心。只要孩子们真心喜欢、真正受益、健康成长，我们就坚定不移坚持下去。
不用过多纠结那些虚头巴脑的理论，也不用刻意迎合所谓的行业模式、评价体系，沉下心踏实办学，几年之后，学生的成长蜕变、育人的实际成果，就是最好的证明。
我们有一支责任心强、专业过硬、初心纯粹的教师队伍，有成熟规范、科学高效的专业教育管理团队，更有完善先进、配套齐全的硬件设施，天时地利人和尽数占尽，我对学校的未来、对孩子们的成长前景，充满十足的信心！”
一番坚定有力的话语，瞬间抚平了众人心中的焦虑与顾虑，现场气氛归于沉稳。就在这时，老方抬手示意众人安静，打破闲谈氛围，正色开口说道：“各
本章未完，请点击下一页继续阅读！